<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
	<id>https://studiosyndrome.ru/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F</id>
	<title>Дитя - История изменений</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://studiosyndrome.ru/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://studiosyndrome.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F&amp;action=history"/>
	<updated>2026-04-06T10:04:07Z</updated>
	<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.35.0</generator>
	<entry>
		<id>https://studiosyndrome.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F&amp;diff=117483&amp;oldid=prev</id>
		<title>Administrator: Замена текста — «|ссылка=Special:FilePath/00-» на «]] [[00-»</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://studiosyndrome.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F&amp;diff=117483&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2023-06-07T08:44:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Замена текста — «|ссылка=Special:FilePath/00-» на «]] [[00-»&lt;/p&gt;
&lt;table class=&quot;diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace&quot; data-mw=&quot;interface&quot;&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-marker&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-content&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-marker&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-content&quot; /&gt;
				&lt;tr class=&quot;diff-title&quot; lang=&quot;ru&quot;&gt;
				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;&quot;&gt;Версия 08:44, 7 июня 2023&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot; id=&quot;mw-diff-left-l20&quot; &gt;Строка 20:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 20:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;*природное (первородное) состояние, отсутствия страха&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;*природное (первородное) состояние, отсутствия страха&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;*новое рождение, усыновление. милосердие;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;*новое рождение, усыновление. милосердие;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;| width=&amp;quot;200px&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot; align=&amp;quot;left&amp;quot; bgcolor=&amp;quot;#F5F5F5&amp;quot; |[[Файл:00-00-582-000.jpg|200px| Брейгель Питер. Игры детей&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;|ссылка=Special:FilePath/&lt;/del&gt;00-00-582-000.jpg]] См. также:&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;| width=&amp;quot;200px&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot; align=&amp;quot;left&amp;quot; bgcolor=&amp;quot;#F5F5F5&amp;quot; |[[Файл:00-00-582-000.jpg|200px| Брейгель Питер. Игры детей&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;]] [[&lt;/ins&gt;00-00-582-000.jpg]] См. также:&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;:&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;:&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;----&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;----&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Administrator</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://studiosyndrome.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F&amp;diff=104002&amp;oldid=prev</id>
		<title>Administrator: Замена текста — «[FRENCHGLOSSAR]» на «FRGL»</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://studiosyndrome.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F&amp;diff=104002&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2021-09-04T10:59:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Замена текста — «[FRENCHGLOSSAR]» на «FRGL»&lt;/p&gt;
&lt;table class=&quot;diff diff-contentalign-left diff-editfont-monospace&quot; data-mw=&quot;interface&quot;&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-marker&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-content&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-marker&quot; /&gt;
				&lt;col class=&quot;diff-content&quot; /&gt;
				&lt;tr class=&quot;diff-title&quot; lang=&quot;ru&quot;&gt;
				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
				&lt;td colspan=&quot;2&quot; style=&quot;background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;&quot;&gt;Версия 10:59, 4 сентября 2021&lt;/td&gt;
				&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot; id=&quot;mw-diff-left-l6&quot; &gt;Строка 6:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 6:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;:— ''греч''.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;:— ''греч''.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;:————&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;:————&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;−&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;enfant	child, us. the Infant Jesus. &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;[FRENCHGLOSSAR]&lt;/del&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;enfant	child, us. the Infant Jesus. &lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;FRGL&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Дети эмбрионально присутствуют в Великой Матери и управляют Великими Водами. Поэтому в легендах, детей приносят существа:&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;&quot;&gt;&lt;div&gt;Дети эмбрионально присутствуют в Великой Матери и управляют Великими Водами. Поэтому в легендах, детей приносят существа:&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Administrator</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://studiosyndrome.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F&amp;diff=2526&amp;oldid=prev</id>
		<title>Administrator: а</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://studiosyndrome.ru/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D1%82%D1%8F&amp;diff=2526&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2020-12-14T22:30:13Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;а&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;{| class=&amp;quot;FCK__ShowTableBorders&amp;quot; width=&amp;quot;100%&amp;quot; cellspacing=&amp;quot;5&amp;quot; cellpadding=&amp;quot;5&amp;quot; border=&amp;quot;0&amp;quot; align=&amp;quot;center&amp;quot;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
| valign=&amp;quot;top&amp;quot; align=&amp;quot;left&amp;quot; |&lt;br /&gt;
:дитя, ребёнок, младенец, грудной ребенок&lt;br /&gt;
:Рождение Девы Марии / Иоанн Креститель /&lt;br /&gt;
:— ''греч''.&lt;br /&gt;
:————&lt;br /&gt;
enfant	child, us. the Infant Jesus. [FRENCHGLOSSAR]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Дети эмбрионально присутствуют в Великой Матери и управляют Великими Водами. Поэтому в легендах, детей приносят существа:&lt;br /&gt;
::— ловящие рыбу (аист),&lt;br /&gt;
::— живущие в воде (лягушка),&lt;br /&gt;
::— рожденные Матерью-Землей под кустом или в пещере.&lt;br /&gt;
С мотивом воспитания тесно сопрягается мотив «героического детства» и «первого подвига»: ещё в колыбели дитя побеждает нападающих на него змей (Геракл; ср. «шалости» младенца Гермеса, похищающего стадо коров у Аполлона, речь младенца Исы в мусульманской традиции и др., а также эпическую и литературную традицию, включая Рабле), проходит инициационные испытания. Связь детей с мотивами начала и обновления прослеживается в ритуальной практике (например, в календарных праздниках; ср. колядки, щедровки и др., исполняемые преимущественно детьми), в поверьях о связи детей с богатством (ср. карликов и гномов в европейской, близнецов Хэ-Хэ из свиты бога богатства в китайской традициях), а также в серии охранительных и погребальных обрядов, отличающихся от похорон взрослого человека (воздушное погребение или погребение в колодце), находящих параллели в представлениях о загробном мире, где детям предназначается специальная обитель (Чичиакуаку у ацтеков, Омирук у эвенков и др.), откуда души возвращаются на землю. Характерный уже для архаической мифологии акцент на маргинальной позиции дитя, стоящего как бы на границе сакрального и профанного времени и пространства, усиливается в поздней античности и выливается в образы детей, связанных с такими областями, как магия и алхимия (Гермес, Меркурий), а также с идеей вечного обновления (ср. Гераклитов символ: «Время — играющий мальчик»);&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Богиня-Мать как великая кормилица часто изображается кормящей младенца, либо со множеством грудей.&lt;br /&gt;
===&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Основные значения:&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;===&lt;br /&gt;
*воплощение потенциальных (будущих) возможностей&lt;br /&gt;
*простота и невинность, чистота и искренность&lt;br /&gt;
*природное (первородное) состояние, отсутствия страха&lt;br /&gt;
*новое рождение, усыновление. милосердие;&lt;br /&gt;
| width=&amp;quot;200px&amp;quot; valign=&amp;quot;top&amp;quot; align=&amp;quot;left&amp;quot; bgcolor=&amp;quot;#F5F5F5&amp;quot; |[[Файл:00-00-582-000.jpg|200px| Брейгель Питер. Игры детей|ссылка=Special:FilePath/00-00-582-000.jpg]] См. также:&lt;br /&gt;
:&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
:&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
:&lt;br /&gt;
|}&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Египет&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
Ребенок, сосущий палец, — наследник Гор — символ, принятый греками за знак молчания.&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Славяне&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
Ребёнок, дети — в мифологических представлениях посланцы иного мира: они падают с неба, произрастают на деревьях, на огороде (в капусте, огурцах), их приносят птицы (аист), их вылавливают из воды, находят в траве, в лесу, на дороге, покупают у нищих, у цыган и т. п. (так у восточных славян взрослые объясняют детям их происхождение). В то же время ребёнок — «дар Божий», он находится под покровительством Бога, Богородицы, святых, ангелов, которые защищают его от демонических сил.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Рождение детей — основная цель брака. Бездетные семьи стремились усыновить чужого ребёнка, считая, что он «развяжет мешок», то есть положит начало рождению собственных детей. Существует множество магических ритуалов, предписаний и запретов, призванных воздействовать на рождаемость детей, их число, пол, характер, способности, судьбу (см. Бесплодие, Беременность, Повитуха), обеспечить здоровье, нормальный рост и развитие ребёнка, защитить его от болезней, сглаза, нечистой силы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Обряды, исполняемые в первые дни после родов, должны были обеспечить ребёнку долгую жизнь и здоровье. Особое внимание уделялось ребёнку, родившемуся в семье, где «не держались» дети. Чтобы уберечь новорожденного от смерти, приглашали в кумовья первого встречного, совершали символическую продажу ребёнка в благополучную семью, давали ему защитное имя, стремясь обмануть смерть. См. Обман.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ребёнок до крещения и наречения именем считается еще не вполне принадлежащим миру людей (у южных славян его нередко называют именами животных, демонов или инородцев: «улитка», «цыпленок», «волколак», «цыганенок», «турчонок» и т. п.). По народным представлениям, он пребывает на границе этого и «того» света и потому особенно подвержен опасности, а умерший до крещения или мертворожденный ребёнок превращается в демона. См. Дети некрещеные.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Большую роль играет пол ребёнка. Если рождение сына всегда было желанным, то появление на свет девочки оценивалось, как правило, негативно (ср. сербскую поговорку: «Кого Бог хочет проклясть, тому он дает дочь»). С первых минут жизни ребёнка различия по полу определяли характер касающихся его ритуальных действий и запретов: если мальчику повитуха отрезала пуповину на топоре или на книге, то девочке — на гребне или веретене; плаценту мальчика закапывали в центре дома, а девочки — под порогом (чтобы она вышла замуж) или под печью (Полесье). В ряде случаев, однако, половая дифференциация нивелируется (ср. средний род слова дитя; отсутствие до определенного возраста различий в одежде мальчиков и девочек и др.).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В жизни ребёнка выделяется несколько этапов, получающих обязательное обрядовое оформление. Они связаны с физическим и психическим развитием: появлением зубов, первыми шагами, отнятием от груди, стрижкой волос, овладением речью, далее — с приобретением трудовых навыков (например, первую спряденную девочкой пряжу или нить надо было сжечь или пустить по воде, чтобы девочка стала хорошей пряхой). Целью этих обрядов было магическое обеспечение ребёнку счастья и успеха в жизни и особенно — своевременного и удачного брака, рождения детей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Дети являются участниками и исполнителями многих обрядов продуцирующего характера: они совершают обходы домов и произносят благопожелания на Рождество, Новый год, масленицу, Пасху, Ивана Купалу и в др. календарные праздники; в свадебном обряде обычно участвует мальчик (его сажают на колени невесты, чтобы магически способствовать рождению у нее сыновей); мальчику поручают бросить первую горсть зерна в начале сева; девочки участвуют во многих действиях, требующих ритуальной чистоты (например, при сборе купальских трав) и т. д. Первый и последний в семье ребёнок всегда пользовались особым отношением и, как правило, имели специальные названия (ср. первенец, поскребыш, мизинец и т. п.). Им приписывали особые умения, удачливость, магические способности: лечить, останавливать град, вызывать дождь и т. п. Обрядовые роли ребёнка и его магические возможности зависели также от того, живы ли оба его родителя (дети-сироты были значительно ограничены в своих ритуальных функциях, но в некоторых случаях именно им поручали ответственные обрядовые роли), состоят ли родители в законном браке (незаконнорожденный, внебрачный ребёнок считался удачливым и часто выбирался на ту или иную обрядовую роль, но он мог считаться опасным и отстраняться от участия в обрядах).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Детский фольклор включает в себя разнообразные жанры: колыбельные песни, потешки, загадки, считалки и пр. Во многих волшебных сказках главным героем является ребёнок-богатырь, обладающий нечеловеческими способностями. Былички повествуют о том, что демоны (леший, водяной и др.) принимают облик ребёнка.&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Христианство&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
в христианской мифологии маргинальная позиция детей получает новое осмысление — младенец Иисус Христос не только становится знаком мировой мудрости, но само его рождение, введённое в контекст исторического времени, претендует на то, чтобы знаменовать «конец» мифологической эпохи и «начало» новой эры.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ребенок;&lt;br /&gt;
:*на плечах — Св. Христофор;&lt;br /&gt;
:*на руках — Св. Винсент де Поль;&lt;br /&gt;
:*~ Христос-младенец — Антоний Падуанский.&lt;br /&gt;
Младенец Христос&lt;br /&gt;
:*Рождество Христово;&lt;br /&gt;
:*Поклонение волхвов;&lt;br /&gt;
:*Поклонение пастухов;&lt;br /&gt;
:*Дева Мария;&lt;br /&gt;
Атрибут:&lt;br /&gt;
:*Антония Падуанского — у него на руках или на книге;&lt;br /&gt;
:*Винцента Деполя — на руках;&lt;br /&gt;
:*Августина — в колыбели;&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Алхимия&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
Коронованный ребенок — Философский камень.&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Эмблематика&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
Дети (обычно мальчики) олицетворяют времена года:&lt;br /&gt;
::— закутанный в пальто, — Зима;&lt;br /&gt;
::— с цветами и листвой — Весна;&lt;br /&gt;
::— с колосьями пшеницы — Лето;&lt;br /&gt;
::— с плодами — Осень.&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Психология&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
Ребенок (сын), — символ более высокой трансофрмации индивидуальности, личность измененную и вновь рожденную к совершенству.&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Искусство&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
Милосердие часто изображается женщиной, кормящей грудью одного или двух детей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Человеческая душа изображается в виде обнаженного младенца, порой крылатого.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Женщина, кормящая младенца(ев) — Милосердие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В изобразительном искусстве может символизировать мистическое знание, открытость вере. Основывается на указании Христа, что ребенок тот, кто может войти в Царствие Божие (Мф, 18:3).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Младенец&lt;br /&gt;
:*в колыбели (корзине), обнаруженный и опекаемые женщинами Моисей;&lt;br /&gt;
:*Юпитер;&lt;br /&gt;
:*из его колыбели выползает змея Эрихтоний;&lt;br /&gt;
:*на руках Меркурия Бахус;&lt;br /&gt;
:*появившийся на свет из дупла дерева Адонис;&lt;br /&gt;
:*два спящих на руках женщины (возможно, белый и черный) Ночь и Сон;&lt;br /&gt;
:*у груди Дева Мария;&lt;br /&gt;
:*с брызнувшим молоком Геракл (Проихождение Млечного Пути);&lt;br /&gt;
:*с другими, висящими вокруг Милосердие;&lt;br /&gt;
:*вскормленный козой Юпитер;&lt;br /&gt;
:*волчицей Ромул и Рем;&lt;br /&gt;
:*сатиром Бахус;&lt;br /&gt;
:*лежащий на земле, обнаруженный пастухами Парис;&lt;br /&gt;
:*на пути упряжки, вспахивающей поле Улисс&lt;br /&gt;
:*в пустыне, на руках у матери, рядом святой на четвереньках Иоанн Хризостом;&lt;br /&gt;
:*которого держат вверх ногами над рекой за лодыжку Ахиллес;&lt;br /&gt;
:*перед судьей и палачом Соломон;&lt;br /&gt;
:*пожираемый стариком Сатурн;&lt;br /&gt;
:*сжимающий по змее в каждой руке Геркулес;&lt;br /&gt;
:*перед монархом, предлагающий два блюда Моисей;&lt;br /&gt;
:*крылатый Путто;&lt;br /&gt;
:*Младенцы вырываемые у их матерей солдатами и убиваемые Избиение младенцев;&lt;br /&gt;
:*множество маленьких детей окружает Меланхолия;&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Черновые материалы&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
(…) Георгия, закаливание Ахилла в огне или водах Стикса и т. д.). МНМ&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Литература&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
*Одноимённая статья в [[MNME]]&lt;br /&gt;
Лит.: Неклюдов С. Ю., «Героическое детство» в эпосах Востока и Запада, в кн.: Историко-филологические исследования. Сборник статей памяти академика Н. И. Конрада, М., 1974; Харузина В. Н., Об участии детей в религиозно-обрядовой жизни, «Этнографическое обозрение», 1911, No 1-2; Фрейд 3., Тотем и табу, М., [1923]; Jung K. G., Kerйnyi K., Einfьhrung in das Wesen der Mythologie, 4 Aufl., Z., 1951.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
E. С. Новик&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Лит.: Виноградова Л. Н. Откуда дети берутся? Полесские формулы о происхождении детей//Славянский и балканский фольклор. М., 1995; Кабакова Г. И. О поскребышах, мизинцах и прочих маменькиных сынках//Живая старина. 1994. № 4; Ее же. Дитя природы в системе природных и культурных кодов // Образ мира в слове и ритуале. Балканские чтения-1. М., 1992; Науменко Г. М. Этнография детства. М., 1998. &amp;lt; [[SMES]]&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Иллюстрации&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
==&amp;lt;div style=&amp;quot;font-size:70%&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;font color=&amp;quot;#669999&amp;quot;&amp;gt;Примечания и комментарии&amp;lt;/font&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;==&lt;br /&gt;
&amp;lt;small&amp;gt;&amp;lt;references /&amp;gt;&amp;lt;/small&amp;gt;&lt;br /&gt;
[[Категория:Человек]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Administrator</name></author>
	</entry>
</feed>